Три выпускника Рощинской школы показали высокие результаты на ЕГЭ

Три ученика 11 класса Рощинской школы показали высокие баллы по четырем предметам. Кирилл Шаповалов набрал 95 баллов по информатике и 92 балла по профильной математике, Софья Левачкина – 94 балла по литературе и София Коченкова – 91 балл по истории.

Девять вебинаров в неделю

Кирилл Шаповалов рассказывает, что из школьной программы его больше всего привлекали точные науки и уроки по информатике и математике были для него самыми интересными.

– Школа дала мне базу, но основной материал для подготовки к ЕГЭ я брал из онлайн школы «Школково». На высокие баллы я сдал по большей степени с помощью преподавателей оттуда. Подготовку начал в середине января.

В школе Кирилл занимался у педагогов Владимира Александрова, Ирины Рудц и Анжелы Пановой. На занятиях онлайн наставником стал Максим Коваль.

– На протяжении всей своей подготовки помимо школьных уроков я смотрел примерно по девять вебинаров в неделю в онлайн школе (1,5 – 2 часа каждый) и делал к ним домашнее задание. Примерно к середине весны я сбавил темп и занимался меньше, поэтому перед экзаменами пришлось нагонять. Небольшой стресс я испытывал только перед первым ЕГЭ – по русскому языку, последующие уже прошли ровно.

Высокие баллы были ожидаемы для выпускника. Он много готовился и понимал для чего все это.

– Я подал документы в Санкт-Петербургский политехнический университет, Санкт-Петербургский государственный университет, Уральский федеральный университет. Очень хочу поступить в один из питерских вузов. Мне нравится Петербург как город и кажется, там мне будет легче найти работу по моей специальности.

Выпускник Рощинской школы выбрал приоритетными направлениями программную инженерию, прикладную математику и информатику, информационную безопасность.

Самое главное – повторять

София Коченкова выбрала историю для экзамена еще в 9 классе. Благодаря подготовке к ОГЭ, у девушки сложилась хорошая база знаний.

– История нужна была для поступления как один из дополнительных предметов. Я решила, что выучить этот предмет мне будет легче, чем разобраться в физике или информатике. История действительно меня очень заинтересовала, было искреннее желание к ней готовиться и уделять ей много времени. Начала готовиться к ней в 9 классе. В десятом повторяла материал, в 11 классе готовилась как и в школе, так и на онлайн курсах.

Выбирая историю, школьник изучает огромный пласт информации от становления российского государства до современности.

– Древнюю Русь я любила больше всего на протяжении долгого времени. Там не так много событий, было легче учить и разбираться. Далее материала для изучения становилось больше, и появлялось желание все узнать и разбираться в этом.

Девушка рассказывает, что проблем с заучиванием исторических дат не было, самое главное повторять.

– За 11 класс я повторила всю историю России четыре раза, поэтому весь материал хорошо укладывался в голове. Также было неимоверно много практики на отработку различных заданий.

После экзамена София не была уверенна, что ответила верно в некоторых вопросах. И ожидала 80+, но риски не оправдались и результат вышел еще лучше.

– Подаю документы во все высшие учебные заведения Челябинска, где есть юридический факультет. К сожалению, сейчас на юридические специальности очень мало бюджетных мест, а в некоторых вузах их и вовсе нет, – сетует выпускница Рощинской школы.

Пространство для диалога

Софья Левачкина в девятом классе сдавала обществознание и английский язык, тогда литература была для нее просто увлечением. Но за последующие два года всё изменилось: благодаря тому, что она много читала, ей удалось успешно выступить на этапах Всероссийской олимпиады школьников.

– Со временем я поняла, что просто читать мне уже недостаточно. Мне важно не просто проглотить текст, а покопаться в его смысле, проанализировать прочитанное, согласиться или поспорить с автором. Литература для меня – это пространство для диалога, то, где я могу высказать свою точку зрения и найти смысл. Поэтому мысль сдавать литературу на ЕГЭ пришла абсолютно естественно.

К экзамену Софья начала готовиться еще в десятом классе, чтобы подойти к нему без спешки.

– Основой моей подготовки стало осмысленное перечитывание всей школьной программы по литературе с 5 по 11 класс. Но моя цель заключалась не в том, чтобы освежить сюжеты в памяти, а в том, чтобы заново проанализировать тексты уже с позиции исследователя. Параллельно я целенаправленно училась переводить свои читательские впечатления в строгий формат экзамена: осваивала композицию сочинения, тренировала навык литературоведческого анализа произведения и работала над аргументацией. Подготовка занимает много времени, это правда. Однако я сразу выстроила процесс так, чтобы избежать выгорания. Бессонные ночи и мучительные дни за книгами – это путь к истощению, а литература требует свежего ума. Я сознательно делаю паузы между большими произведениями. Это необходимо для того, чтобы текст отстоялся в голове, оброс ассоциациями, и только потом приступать к следующему. Лучше всего анализировать прочитанное во время прогулок – когда идешь в своем ритме, мысли структурируются сами собой, и самые точные формулировки для будущего эссе часто приходят именно на свежем воздухе.

Не уроки, а исследование

Главным наставником ученицы стал учитель русского языка и литературы Владимир Александров.

– Нашей сельской школе невероятно повезло, что на протяжении стольких лет Владимир Николаевич учит ребят по-настоящему постигать литературу. Для меня особенно ценно то, что с этим именем связана история моей семьи: у него же учились мои родители. Мама всегда рассказывала, что его уроки – это не просто школьные занятия, а настоящее исследование. Именно Владимир Николаевич научил меня главному: искать смысл произведения за пределами сюжета, понимать истинный замысел автора и классифицировать персонажа не по шаблону из учебника, а через его поступки и внутренние противоречия. Он показал мне механику текста. Благодаря ему я поняла, как устроено художественное слово изнутри, и именно этот навык глубокого анализа сегодня позволяет мне уверенно двигаться в дальнейшем обучении.

Двухлетний марафон пройден не зря

Девушка рассказывает, что высокий результат был для нее полной неожиданностью.

– На пробных экзаменах цифры всегда были гораздо скромнее, поэтому внутренне я готовилась к более приземленному итогу. Это был самый первый результат из всех предметов, который мне пришел. Когда на Госуслугах появилось уведомление, у меня просто сердце ушло в пятки – я испугалась открывать его сама. Попросила сестру Лизу: «Посмотри ты». И когда она сказала, что там 94 балла, я сначала решила, что ослышалась или это какая-то ошибка системы. А когда открыла страницу сама и увидела эти цифры, испытала такую радость, которую сложно передать словами. В тот момент словно гора упала с плеч. Мгновенно отпали все страхи перед предстоящими ЕГЭ по остальным предметам – появилась твердая уверенность в том, что весь этот двухлетний марафон пройден не зря, а моя система подготовки работает. Я сразу же сообщила Владимиру Николаевичу, чтобы разделить эту радость с человеком, который вел меня всё это время, и обняла родных.

Софья честно признается, что для экзамена ей пришлось прочитать очень много литературных произведений.

– Но я делала это с настоящим азартом. Некоторые ключевые тексты – например, прозу Чехова или лирику Блока – я перечитывала по два-три раза, потому что при каждом новом прочтении открывались совершенно иные смыслы. Однако нужно признавать реальность: освоить весь массив школьной программы исключительно глазами физически невозможно. Поэтому большие эпопеи, такие как «Война и мир», я изучала комплексно: базовое понимание сюжета давало краткое академическое изложение, а видеоуроки от проверенных экспертов в интернете помогали разобраться в хитросплетениях исторических линий и философских взглядах автора. Это не заменяло чтения ключевых сцен, но позволяло сэкономить время для глубокой работы над лирикой и драматургией. Кстати, своим одноклассникам, которым только предстоит этот путь, я бы настоятельно посоветовала взяться за «Тихий Дон». Мне невероятно откликается история Григория Мелехова – героя-правдоискателя. Его путь становления личности, трагическая судьба в жерновах военного времени и то, каким сломленным он становится к финалу – всё это дает колоссальный материал для размышлений о человеческой природе.

Учеба рядом с домом и семьей

При выборе специальности для будущей профессии литература также сыграла ключевую роль.

– В приоритете наш Южно-Уральский государственный университет и направление «Прикладная филология». Оно дает не просто абстрактные знания о литературе, а конкретные инструменты: там сильная база по работе с текстами, копирайтингу, медиакоммуникациям и анализу данных. К тому же близость к дому для меня – это тоже немаловажный фактор. Мне хочется строить свою карьеру здесь, применяя полученные навыки на благо нашего региона. Я уверена, что качественное образование можно получить не только в столице. И самое главное – мне невероятно важна поддержка моей семьи. Знать, что родители рядом, что мы можем провести выходные вместе, пока я осваиваю профессию – это та самая опора, которая придает сил.

На главном фото: Кирилл Шаповалов с близкими

Подготовила Анна Ворончихина

Фото из личного архива героев публикации